{"id":3565,"date":"2024-12-13T23:55:40","date_gmt":"2024-12-13T22:55:40","guid":{"rendered":"https:\/\/berlin1.one\/?p=3565"},"modified":"2024-12-13T23:56:02","modified_gmt":"2024-12-13T22:56:02","slug":"johann-august-zeune-schule-fuer-blinde-in-berlin-eine-chance-auf-eine-wuerdige-bildung","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/berlin1.one\/de\/eternal\/johann-august-zeune-schule-fuer-blinde-in-berlin-eine-chance-auf-eine-wuerdige-bildung-3565","title":{"rendered":"Johann-August-Zeune-Schule f\u00fcr Blinde in Berlin \u2013 eine Chance auf eine w\u00fcrdige Bildung"},"content":{"rendered":"\n<p>Im 21. Jahrhundert gibt es weltweit 36 Millionen blinde Menschen, und Mediziner prognostizieren, dass diese Zahl bis 2050 auf 115 Millionen ansteigen k\u00f6nnte. Aus dieser Zahl entfallen mehr als eine halbe Million Blinde und Sehbehinderte auf Deutschland, und die meisten von ihnen f\u00fchren ein erf\u00fclltes Leben. Spezielle Einrichtungen helfen diesen Menschen, sich in die Gesellschaft zu integrieren. Die bekannteste und \u00e4lteste von ihnen ist die Johann-August-Zeune-Schule f\u00fcr Blinde in Berlin. Diese Einrichtung wurde im 19. Jahrhundert gegr\u00fcndet. Die Gr\u00fcnder mussten erheblichen Widerstand der \u00d6ffentlichkeit \u00fcberwinden, um zu beweisen, dass blinde Menschen nicht schlechter arbeiten k\u00f6nnen als andere. Mehr dazu auf <a href=\"http:\/\/berlin1.one\">berlin1.one<\/a>.<\/p>\n\n\n\n<div id=\"ez-toc-container\" class=\"ez-toc-v2_0_74 counter-hierarchy ez-toc-counter ez-toc-custom ez-toc-container-direction\">\n<label for=\"ez-toc-cssicon-toggle-item-6a2e5f740e35f\" class=\"ez-toc-cssicon-toggle-label\"><span class=\"\"><span class=\"eztoc-hide\" style=\"display:none;\">Toggle<\/span><span class=\"ez-toc-icon-toggle-span\"><svg style=\"fill: #999;color:#999\" xmlns=\"http:\/\/www.w3.org\/2000\/svg\" class=\"list-377408\" width=\"20px\" height=\"20px\" viewBox=\"0 0 24 24\" fill=\"none\"><path d=\"M6 6H4v2h2V6zm14 0H8v2h12V6zM4 11h2v2H4v-2zm16 0H8v2h12v-2zM4 16h2v2H4v-2zm16 0H8v2h12v-2z\" fill=\"currentColor\"><\/path><\/svg><svg style=\"fill: #999;color:#999\" class=\"arrow-unsorted-368013\" xmlns=\"http:\/\/www.w3.org\/2000\/svg\" width=\"10px\" height=\"10px\" viewBox=\"0 0 24 24\" version=\"1.2\" baseProfile=\"tiny\"><path d=\"M18.2 9.3l-6.2-6.3-6.2 6.3c-.2.2-.3.4-.3.7s.1.5.3.7c.2.2.4.3.7.3h11c.3 0 .5-.1.7-.3.2-.2.3-.5.3-.7s-.1-.5-.3-.7zM5.8 14.7l6.2 6.3 6.2-6.3c.2-.2.3-.5.3-.7s-.1-.5-.3-.7c-.2-.2-.4-.3-.7-.3h-11c-.3 0-.5.1-.7.3-.2.2-.3.5-.3.7s.1.5.3.7z\"\/><\/svg><\/span><\/span><\/label><input type=\"checkbox\"  id=\"ez-toc-cssicon-toggle-item-6a2e5f740e35f\"  aria-label=\"Toggle\" \/><nav><ul class='ez-toc-list ez-toc-list-level-1 ' ><li class='ez-toc-page-1 ez-toc-heading-level-2'><a class=\"ez-toc-link ez-toc-heading-1\" href=\"https:\/\/berlin1.one\/de\/eternal\/johann-august-zeune-schule-fuer-blinde-in-berlin-eine-chance-auf-eine-wuerdige-bildung-3565\/#Das_Beispiel_von_Maria_Theresia_von_Paradis\" >Das Beispiel von Maria Theresia von Paradis<\/a><\/li><li class='ez-toc-page-1 ez-toc-heading-level-2'><a class=\"ez-toc-link ez-toc-heading-2\" href=\"https:\/\/berlin1.one\/de\/eternal\/johann-august-zeune-schule-fuer-blinde-in-berlin-eine-chance-auf-eine-wuerdige-bildung-3565\/#Gruendung_der_Preussischen_Zentralanstalt_fuer_blinde_Kinder\" >Gr\u00fcndung der Preu\u00dfischen Zentralanstalt f\u00fcr blinde Kinder<\/a><\/li><li class='ez-toc-page-1 ez-toc-heading-level-2'><a class=\"ez-toc-link ez-toc-heading-3\" href=\"https:\/\/berlin1.one\/de\/eternal\/johann-august-zeune-schule-fuer-blinde-in-berlin-eine-chance-auf-eine-wuerdige-bildung-3565\/#Besonderheiten_von_Zeunes_Methodik\" >Besonderheiten von Zeunes Methodik<\/a><\/li><li class='ez-toc-page-1 ez-toc-heading-level-2'><a class=\"ez-toc-link ez-toc-heading-4\" href=\"https:\/\/berlin1.one\/de\/eternal\/johann-august-zeune-schule-fuer-blinde-in-berlin-eine-chance-auf-eine-wuerdige-bildung-3565\/#Der_weitere_Werdegang_der_Einrichtung\" >Der weitere Werdegang der Einrichtung<\/a><\/li><li class='ez-toc-page-1 ez-toc-heading-level-2'><a class=\"ez-toc-link ez-toc-heading-5\" href=\"https:\/\/berlin1.one\/de\/eternal\/johann-august-zeune-schule-fuer-blinde-in-berlin-eine-chance-auf-eine-wuerdige-bildung-3565\/#Alltag_der_modernen_Einrichtung\" >Alltag der modernen Einrichtung<\/a><\/li><li class='ez-toc-page-1 ez-toc-heading-level-2'><a class=\"ez-toc-link ez-toc-heading-6\" href=\"https:\/\/berlin1.one\/de\/eternal\/johann-august-zeune-schule-fuer-blinde-in-berlin-eine-chance-auf-eine-wuerdige-bildung-3565\/#Zukunftsperspektiven_fuer_Schueler\" >Zukunftsperspektiven f\u00fcr Sch\u00fcler<\/a><\/li><\/ul><\/nav><\/div>\n<h2 class=\"wp-block-heading\"><span class=\"ez-toc-section\" id=\"Das_Beispiel_von_Maria_Theresia_von_Paradis\"><\/span>Das Beispiel von Maria Theresia von Paradis<span class=\"ez-toc-section-end\"><\/span><\/h2>\n\n\n\n<figure class=\"wp-block-image size-full\"><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" width=\"974\" height=\"1025\" src=\"https:\/\/cdn.berlin1.one\/wp-content\/uploads\/sites\/61\/2024\/12\/image-78.png\" alt=\"\" class=\"wp-image-3566\" srcset=\"https:\/\/cdn.berlin1.one\/wp-content\/uploads\/sites\/61\/2024\/12\/image-78.png 974w, https:\/\/cdn.berlin1.one\/wp-content\/uploads\/sites\/61\/2024\/12\/image-78-285x300.png 285w, https:\/\/cdn.berlin1.one\/wp-content\/uploads\/sites\/61\/2024\/12\/image-78-768x808.png 768w, https:\/\/cdn.berlin1.one\/wp-content\/uploads\/sites\/61\/2024\/12\/image-78-696x732.png 696w\" sizes=\"auto, (max-width: 974px) 100vw, 974px\" \/><figcaption class=\"wp-element-caption\">Foto: Pianistin Maria Theresia von Paradis<\/figcaption><\/figure>\n\n\n\n<p>Bis zum 18. Jahrhundert bedeutete der Verlust des Augenlichts in vielen L\u00e4ndern der Welt, auf Betteln oder das Leben auf die Gnade von Verwandten angewiesen zu sein. Doch alles \u00e4nderte sich nach dem Auftritt der \u00f6sterreichischen Musikerin und Komponistin Maria Theresia von Paradis. Das musikalisch begabte M\u00e4dchen aus der Familie des Regierungsrates Joseph Anton Paradis verlor im Alter von vier Jahren ihr Augenlicht, gab aber die Versuche, Musik zu studieren, nicht auf. Mit sieben Jahren sang Maria Theresia bereits die Sopranpartie im \u201eStabat Mater\u201c und begleitete sich selbst auf der Orgel. Dieser Auftritt r\u00fchrte die Kaiserin so sehr, dass sie dem begabten Kind eine Pension zuerkannte, damit sie weiterhin Musik studieren konnte. Lehrer des talentierten M\u00e4dchens waren die bekanntesten Musiker jener Zeit, Leopold Kozeluch und Antonio Salieri.<\/p>\n\n\n\n<p>Mit 23 Jahren begann Maria Theresia ihre Tournee und trat mit Konzerten an den einflussreichsten H\u00f6fen Europas auf: in Paris, London und Br\u00fcssel. In Paris war die Begeisterung des Publikums so gro\u00df, dass die Regierung auf die Probleme blinder Menschen aufmerksam wurde. Es wurde beschlossen, ein spezielles Institut f\u00fcr sie zu gr\u00fcnden. Einer der Zuh\u00f6rer war der Diplomat Valentin Ha\u00fcy, der sich ebenfalls von der Idee begeistern lie\u00df und sich mit einem ungew\u00f6hnlichen Vorschlag an K\u00f6nig Wilhelm III. wandte. Dieser zeigte Interesse an dem Thema. Im August 1806 erlie\u00df er einen Befehl zur Gr\u00fcndung des \u201eK\u00f6niglich-Preu\u00dfischen Instituts f\u00fcr Blinde\u201c. Mit der Umsetzung dieser Idee wurde dem P\u00e4dagogen und Wissenschaftler Johann August Zeune beauftragt.<\/p>\n\n\n\n<h2 class=\"wp-block-heading\"><span class=\"ez-toc-section\" id=\"Gruendung_der_Preussischen_Zentralanstalt_fuer_blinde_Kinder\"><\/span>Gr\u00fcndung der Preu\u00dfischen Zentralanstalt f\u00fcr blinde Kinder<span class=\"ez-toc-section-end\"><\/span><\/h2>\n\n\n\n<figure class=\"wp-block-image size-full\"><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" width=\"974\" height=\"699\" src=\"https:\/\/cdn.berlin1.one\/wp-content\/uploads\/sites\/61\/2024\/12\/image-79.png\" alt=\"\" class=\"wp-image-3569\" srcset=\"https:\/\/cdn.berlin1.one\/wp-content\/uploads\/sites\/61\/2024\/12\/image-79.png 974w, https:\/\/cdn.berlin1.one\/wp-content\/uploads\/sites\/61\/2024\/12\/image-79-300x215.png 300w, https:\/\/cdn.berlin1.one\/wp-content\/uploads\/sites\/61\/2024\/12\/image-79-768x551.png 768w, https:\/\/cdn.berlin1.one\/wp-content\/uploads\/sites\/61\/2024\/12\/image-79-696x499.png 696w\" sizes=\"auto, (max-width: 974px) 100vw, 974px\" \/><\/figure>\n\n\n\n<p>Der P\u00e4dagoge machte sich zun\u00e4chst mit den Methoden vertraut, mit denen die Fachleute in Paris arbeiteten, und begann dann, pers\u00f6nlich Unterricht zu geben. Er begann mit einem Sch\u00fcler, den er in seine Privatwohnung einlud, wo er Geografie, Mathematik und Sprachen unterrichtete, w\u00e4hrend seine Frau Auguste Handwerk und die Herstellung von Seilen unterrichtete. Die Zahl der Sch\u00fcler nahm allm\u00e4hlich zu, doch erst im Jahr 1812 wurde die Preu\u00dfische Zentralanstalt f\u00fcr blinde Kinder in Berlin offiziell am St.-Georgs-Platz er\u00f6ffnet, wobei die R\u00e4umlichkeiten in einem Milit\u00e4rkrankenhaus bereitgestellt wurden.<\/p>\n\n\n\n<p>Johann August Zeune bem\u00fchte sich, f\u00fcr seine Einrichtung zu werben, und demonstrierte regelm\u00e4\u00dfig die Leistungen seiner Sch\u00fcler, was das Interesse des K\u00f6nigs und ausl\u00e4ndischer G\u00e4ste weckte. Bedeutende Unterst\u00fctzung kam auch von anderen bekannten Pers\u00f6nlichkeiten. Der deutsche Ingenieur und Erfinder Werner von Siemens schenkte der Einrichtung Telegraphenger\u00e4te f\u00fcr den Physikunterricht, der Wissenschaftler und Reisende Alexander von Humboldt leistete finanzielle Unterst\u00fctzung. Der Komponist und P\u00e4dagoge Felix Mendelssohn Bartholdy vertonte Lieder \u00fcber das Schwimmen, die Zeune f\u00fcr Schwimm\u00fcbungen erfunden hatte. Es sei darauf hingewiesen, dass Johann August Zeune sein gesamtes Verm\u00f6gen in die Gr\u00fcndung der Schule investierte. Von Anfang an wurde die Einrichtung jedoch staatlich finanziert.<\/p>\n\n\n\n<h2 class=\"wp-block-heading\"><span class=\"ez-toc-section\" id=\"Besonderheiten_von_Zeunes_Methodik\"><\/span>Besonderheiten von Zeunes Methodik<span class=\"ez-toc-section-end\"><\/span><\/h2>\n\n\n\n<figure class=\"wp-block-image size-full\"><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" width=\"630\" height=\"847\" src=\"https:\/\/cdn.berlin1.one\/wp-content\/uploads\/sites\/61\/2024\/12\/image-80.png\" alt=\"\" class=\"wp-image-3572\" srcset=\"https:\/\/cdn.berlin1.one\/wp-content\/uploads\/sites\/61\/2024\/12\/image-80.png 630w, https:\/\/cdn.berlin1.one\/wp-content\/uploads\/sites\/61\/2024\/12\/image-80-223x300.png 223w\" sizes=\"auto, (max-width: 630px) 100vw, 630px\" \/><figcaption class=\"wp-element-caption\">Foto: Gr\u00fcnder Johann August Zeune<\/figcaption><\/figure>\n\n\n\n<p>In seinen Entwicklungen hielt sich Herr Zeune an die akademische Bildung und passte das Ausbildungsprogramm seiner Schule so weit wie m\u00f6glich an das von Gymnasien an. In seinen Methoden orientierte er sich an den Prinzipien des Bildungssystems f\u00fcr Blinde, das Johann Klein am Wiener Kaiserlichen Institut f\u00fcr blinde Kinder entwickelt hatte. Die Praxis zeigte, dass Kinder, die nach dieser Methodik unterrichtet wurden, nicht nur musikalische Wissenschaften, sondern auch Handwerke erlernten. Der P\u00e4dagoge war \u00fcberzeugt, dass Blinde Wissenschaften ebenso gut wie andere Menschen beherrschen k\u00f6nnen, wenn man ihnen M\u00f6glichkeiten bietet und sie in ihrem Glauben an sich selbst unterst\u00fctzt. Zus\u00e4tzlich entwickelte Herr Zeune f\u00fcr die Sch\u00fcler einen Geografiekurs, in dem er konsequent von der Geografie Deutschlands zur Geografie der Welt \u00fcberging. F\u00fcr praktische \u00dcbungen schuf er spezielle Reliefgloben mit Durchmessern von 42 bis 68 Zentimetern. All seine Entwicklungen stellte er in dem Buch \u201e\u00dcber Blinde und Blindenanstalten\u201c dar, das mehrfach neu aufgelegt wurde.<\/p>\n\n\n\n<p>In Anlehnung an das Beispiel von Maria Theresia von Paradis organisierte Zeune Musikstunden f\u00fcr die Sch\u00fcler und lud sogar die \u00d6ffentlichkeit zu musikalischen Auff\u00fchrungen ein. Dies hatte einen doppelten Nutzen: Es half, die blinden Sch\u00fcler in die Gesellschaft zu integrieren, und bewies, dass sehbehinderte Menschen bedeutende Erfolge erzielen k\u00f6nnen. Zus\u00e4tzlich ermutigte er die Sch\u00fcler, die Gymnastik von Vater Jahn zu betreiben, und f\u00fchrte sie ins Theater. Solche innovativen Methoden waren f\u00fcr die Gesellschaft ungewohnt, zeigten jedoch hervorragende Ergebnisse.<\/p>\n\n\n\n<p>Dennoch war es sehr schwierig, Stereotype zu durchbrechen. Zeitgenossen des P\u00e4dagogen warfen ihm vor, die Einrichtung bilde lediglich \u201eBettler mit hohem wissenschaftlichen Niveau\u201c aus. Es hie\u00df, \u201eselbst v\u00f6llig gesunde Menschen k\u00f6nnten keine Arbeit finden, was sollten dann Behinderte sagen\u201c. Selbst nach dem Tod des P\u00e4dagogen \u00e4nderte sich die Einstellung zu Blinden nur sehr langsam. Doch die erste deutsche Schule f\u00fcr Blinde legte eine wichtige Grundlage f\u00fcr die Arbeit von P\u00e4dagogen in der Zukunft.<\/p>\n\n\n\n<h2 class=\"wp-block-heading\"><span class=\"ez-toc-section\" id=\"Der_weitere_Werdegang_der_Einrichtung\"><\/span>Der weitere Werdegang der Einrichtung<span class=\"ez-toc-section-end\"><\/span><\/h2>\n\n\n\n<figure class=\"wp-block-image size-full\"><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" width=\"927\" height=\"1208\" src=\"https:\/\/cdn.berlin1.one\/wp-content\/uploads\/sites\/61\/2024\/12\/image-81.png\" alt=\"\" class=\"wp-image-3575\" srcset=\"https:\/\/cdn.berlin1.one\/wp-content\/uploads\/sites\/61\/2024\/12\/image-81.png 927w, https:\/\/cdn.berlin1.one\/wp-content\/uploads\/sites\/61\/2024\/12\/image-81-230x300.png 230w, https:\/\/cdn.berlin1.one\/wp-content\/uploads\/sites\/61\/2024\/12\/image-81-768x1001.png 768w, https:\/\/cdn.berlin1.one\/wp-content\/uploads\/sites\/61\/2024\/12\/image-81-696x907.png 696w\" sizes=\"auto, (max-width: 927px) 100vw, 927px\" \/><figcaption class=\"wp-element-caption\">Foto: Sch\u00fclerin der Johann-August-Zeune-Schule f\u00fcr Blinde<\/figcaption><\/figure>\n\n\n\n<p>Nach Zeune wurde die Schule von dem P\u00e4dagogen Ernst Edmund Gebold geleitet. Er erfand ein Ger\u00e4t zur Kommunikation Blinder mit anderen Menschen. Das Ger\u00e4t bestand aus zwei scharnierartig verbundenen Klappen, wobei auf die untere Klappe Schreib- und Durchschlagpapier gelegt wurde und die obere Klappe rechteckige \u00d6ffnungen hatte. In jede dieser \u00d6ffnungen schrieb der Sch\u00fcler mit einer Metallschrift einen Buchstaben. Lange Zeit lehrte die Schule das Schreiben nach dem Relief-Liniensystem, sp\u00e4ter nach dem von Louis Braille entwickelten taktilen Relief-Punkt-System. Dieser wurde 1825 von einem franz\u00f6sischen Erfinder entwickelt.<\/p>\n\n\n\n<p>Sp\u00e4ter wurde bei der Schule eine Braille-Druckerei er\u00f6ffnet, in der die Erfinder der Braille-Druckmaschinen Oscar Picht und Franz Gintze arbeiteten. Mit der Erschaffung von B\u00fcchern entstand auch eine Bibliothek. 1877 wurde die Schule in das Dorf Steglitz verlegt, das 1920 ein Teil von Berlin wurde. Dort bestand die Einrichtung, die den Namen des Gr\u00fcnders Johann August Zeune erhielt, bis ins 21. Jahrhundert weiter. Das Geb\u00e4ude im Stil der Neorenaissance f\u00e4llt sofort ins Auge.<\/p>\n\n\n\n<h2 class=\"wp-block-heading\"><span class=\"ez-toc-section\" id=\"Alltag_der_modernen_Einrichtung\"><\/span>Alltag der modernen Einrichtung<span class=\"ez-toc-section-end\"><\/span><\/h2>\n\n\n\n<figure class=\"wp-block-image size-full\"><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" width=\"974\" height=\"661\" src=\"https:\/\/cdn.berlin1.one\/wp-content\/uploads\/sites\/61\/2024\/12\/image-82.png\" alt=\"\" class=\"wp-image-3578\" srcset=\"https:\/\/cdn.berlin1.one\/wp-content\/uploads\/sites\/61\/2024\/12\/image-82.png 974w, https:\/\/cdn.berlin1.one\/wp-content\/uploads\/sites\/61\/2024\/12\/image-82-300x204.png 300w, https:\/\/cdn.berlin1.one\/wp-content\/uploads\/sites\/61\/2024\/12\/image-82-768x521.png 768w, https:\/\/cdn.berlin1.one\/wp-content\/uploads\/sites\/61\/2024\/12\/image-82-696x472.png 696w\" sizes=\"auto, (max-width: 974px) 100vw, 974px\" \/><figcaption class=\"wp-element-caption\">Foto: Sch\u00fcler der Johann-August-Zeune-Schule f\u00fcr Blinde<\/figcaption><\/figure>\n\n\n\n<p>Im 21. Jahrhundert befinden sich dort ein Kindergarten, eine Schule und eine zweij\u00e4hrige Berufsschule. Im Kindergarten bieten die P\u00e4dagogen spielerisches Lernen, Unterst\u00fctzung bei der Wahrnehmung der Umgebung mit allen Sinnen, Auswahl von Materialien f\u00fcr Spiele und Arbeiten. Lehrer geben den Eltern Ratschl\u00e4ge, wie sie ihr Kind richtig in die Gesellschaft integrieren k\u00f6nnen, und organisieren Eltern-Kind-Abende.<\/p>\n\n\n\n<p>In der Schule gibt es Werkst\u00e4tten, in denen die Sch\u00fcler Berufe wie Metallbearbeitung, Holzbearbeitung, Korbflechten und Stuhlbau erlernen k\u00f6nnen. Es gibt auch die M\u00f6glichkeit, sich zum Physiotherapeuten oder Spezialisten im Bereich Medien und Kommunikation ausbilden zu lassen. Die sportliche Entwicklung wird in einem gut ausgestatteten Fitnessstudio, durch Schwimmunterricht und Reitkurse unterst\u00fctzt. Freizeitaktivit\u00e4ten umfassen Exkursionen und kulturelle Veranstaltungen.<\/p>\n\n\n\n<h2 class=\"wp-block-heading\"><span class=\"ez-toc-section\" id=\"Zukunftsperspektiven_fuer_Schueler\"><\/span>Zukunftsperspektiven f\u00fcr Sch\u00fcler<span class=\"ez-toc-section-end\"><\/span><\/h2>\n\n\n\n<figure class=\"wp-block-image size-full\"><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" width=\"974\" height=\"650\" src=\"https:\/\/cdn.berlin1.one\/wp-content\/uploads\/sites\/61\/2024\/12\/image-83.png\" alt=\"\" class=\"wp-image-3581\" srcset=\"https:\/\/cdn.berlin1.one\/wp-content\/uploads\/sites\/61\/2024\/12\/image-83.png 974w, https:\/\/cdn.berlin1.one\/wp-content\/uploads\/sites\/61\/2024\/12\/image-83-300x200.png 300w, https:\/\/cdn.berlin1.one\/wp-content\/uploads\/sites\/61\/2024\/12\/image-83-768x513.png 768w, https:\/\/cdn.berlin1.one\/wp-content\/uploads\/sites\/61\/2024\/12\/image-83-696x464.png 696w\" sizes=\"auto, (max-width: 974px) 100vw, 974px\" \/><figcaption class=\"wp-element-caption\">Foto: Sch\u00fcler der Johann-August-Zeune-Schule f\u00fcr Blinde<\/figcaption><\/figure>\n\n\n\n<p>Eine Besonderheit der Einrichtung ist die Kombination von schulischer T\u00e4tigkeit und einer speziell ausgestatteten Umgebung mit einem entsprechenden Unterst\u00fctzungsnetzwerk, therapeutischen Angeboten und speziellen Schulf\u00e4chern f\u00fcr blinde und sehbehinderte Kinder. In einer solchen Umgebung f\u00fchlen sich die Sch\u00fcler wohl, entwickeln sich gut und integrieren sich leicht in die Gesellschaft.<\/p>\n\n\n\n<p>In der Einrichtung wird aktiv das Modell der integrierten Sekundarschule (ISS) umgesetzt, die die Klassen 7\u201310 umfasst und mit allen Qualifikationen der Berliner Schule endet: BOA, BBR, eBBR, MSA und MSA-GO. Sch\u00fcler, die das Ziel haben, einen Abschluss in mittlerer beruflicher oder allgemeiner Bildung zu erlangen, k\u00f6nnen ab der 7. Klasse Franz\u00f6sisch als zweite Fremdsprache w\u00e4hlen. Nach der 10. Klasse k\u00f6nnen die Sch\u00fcler, wenn sie die Anforderungen erf\u00fcllen (MSA-GO), in ein Gymnasium \u00fcberwechseln.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Im 21. Jahrhundert gibt es weltweit 36 Millionen blinde Menschen, und Mediziner prognostizieren, dass diese Zahl bis 2050 auf 115 Millionen ansteigen k\u00f6nnte. Aus dieser Zahl entfallen mehr als eine halbe Million Blinde und Sehbehinderte auf Deutschland, und die meisten von ihnen f\u00fchren ein erf\u00fclltes Leben. 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