В XXI веке в мире насчитывается 36 миллионов незрячих людей, медики прогнозируют, что к 2050 году эта цифра может увеличиться до 115 миллионов. Из этого количества более полумиллиона незрячих и слабовидящих приходится на Германию, и большинство из них живут полноценной жизнью. Интегрироваться в общество таким людям помогают специальные заведения. Самое известное и старейшее из которых – Берлинская школа для слепых Иоганна-Августа Цойне. Это заведение было создано в XIX веке, основателям пришлось преодолеть большое сопротивление общественности, чтобы доказать, что незрячие люди способны работать не хуже других. Больше на berlin1.one.
Пример Марии-Терезии фон Парадис
Фото: пианистка Мария-Терезия фон Парадис
До XVIII века во многих странах мира потеря человеком зрения означала обреченность на попрошайничество или проживание из милости у родственников. Но все изменилось после выступления австрийской музыкантши и композиторши Марии-Терезии фон Парадис. Музыкально одаренная девочка из семьи правительственного советника Йозефа-Антона Парадиса потеряла зрение в 4 года, но не оставила попыток заниматься музыкой. В 7 лет Мария-Терезия уже пела партию сопрано в “Stabat Mater” и аккомпанировала себе на органе. Это выступление так умилило императрицу, что она приказала назначить одаренному ребенку пенсию, чтобы та продолжала учиться музыке. Педагогами талантливой девочки стали известнейшие музыканты того времени Леопольд Кожелух и Антонио Сальери.
В 23 года Мария-Терезия начала турне, выступая с концертами при самых влиятельных дворах Европы: в Париже, Лондоне, Брюсселе. В Париже восхищение публики было столь огромным, что власти обратили внимание на проблемы незрячих людей. Было решено учредить для них специальный институт. Одним из слушателей Марии-Терезии был дипломат Валентин Гаюи, который тоже увлекся идеей и обратился к королю Вильгельму III с необычным предложением. Тот темой заинтересовался. В августе 1806 года издал приказ о создании «Прусско-Королевского института для слепых». А реализовать эту идею поручил педагогу и ученому Иоганну-Августу Цойне.
Создание Прусского центрального училища для слепых детей
Педагог сначала ознакомился с методиками, по которым работали специалисты в Париже, затем попытался проводить уроки лично. Начинал с одного ученика, которого приглашал в частную квартиру, где лично преподавал географию, математику и языки, а его жена Огюст – ремесла и изготовление веревок. Число учеников постепенно увеличивалось, но только в 1812 году Прусское центральное училище для слепых детей в Берлине официально открылось на площади святого Георгия, помещение выделили в военном госпитале.
Иоганн-Август Цойне пытался рекламировать свое заведение, периодически демонстрировал достижения учеников, что вызвало интерес у короля и иностранных гостей. Весомую поддержку оказывали и другие известные деятели. Немецкий инженер и изобретатель Вернер фон Сименс подарил заведению телеграфное оборудование для уроков физики, ученый и путешественник Александр фон Гумбольдт оказывал финансовую поддержку. Композитор и педагог Феликс Мендельсон-Бартольди положил на музыку песни о плавании, которые Цойне придумал для упражнений в воде. Стоит отметить, что сам Иоганн-Август Цойне вложил в создание училища все свои средства, это уже с момента открытия заведение находилось на государственном финансировании.
Особенности методики Цойне
Фото: основатель учреждения Иоганн-Август Цойне
В своих разработках господин Цойне придерживался академического образования и максимально приближал программу обучения в своем училище к гимназической. В методиках руководствовался принципами системы образования незрячих, которую разработал Иоганн Клейн в Венском королевском институте для слепых детей. Практика доказала, что дети, обучавшиеся по этой методике, овладевали дополнительно не только музыкальной наукой, но и ремеслами. Педагог был уверен, что незрячие способны овладевать науками не хуже, чем другие люди, главное – предоставить им возможности и поддержать веру в собственные силы. Дополнительно господин Цойне разработал для учащихся курс географии, где последовательно переходил от изучения географии Германии к географии земного шара. Для практических занятий создал специальные рельефные глобусы размерами от 42 до 68 сантиметров в диаметре. Все свои разработки изложил в книге «О слепых и школах слепых», которая неоднократно переиздавалась.
Вдохновляясь примером Марии-Весы фон Парадис, Цойне организовал для учеников уроки музыки и даже приглашал публику на исполнение музыкальных произведений. Это давало двойную выгоду: помогало социализировать незрячих воспитанников и доказывало, что люди с нарушениями зрения способны добиться значительных успехов. Дополнительно поощрял учеников делать гимнастику отца Яна, водил на представления в театр. Такие новаторские методы были непривычны для общества, но они давали отличные результаты.
Однако сломать стереотипы было достаточно сложно. Современники педагога обвиняли его в том, что заведение только воспитывает «нищих высокого научного уровня». Мол, «даже вполне здоровые люди не способны найти работу, что говорить о калеках». Даже после смерти педагога отношение к незрячим менялось очень медленно. Но все же первое немецкое училище для слепых заложило важную основу для работы педагогов в будущем.
Дальнейшая судьба заведения
Фото: ученица Берлинской школы для слепых
После Цойне училищем руководил педагог Эрнст Эдмунд Гебольд. Именно он изобрел прибор для общения незрячих с другими людьми. Прибор состоял из 2 двух шарнирно соединенных створок, на нижнюю клали письменную и копировальную бумагу, верхняя часть имела вид зарешеченных прямоугольных отверстий. В каждом из них ученик писал печатную букву металлическим шрифтом. Длительное время в училище учили грамоте по рельефно-линейной системе, затем – по системе Луи Брайля. Этот рельефно-точечный тактильный шрифт разработал в 1825 году французский изобретатель.
Впоследствии при заведении открыли брайловскую типографию, где полиграфистами работали изобретатели брайловских печатных машин Оскар Пихт и Франц Гинце. С появлением книг заработала и библиотека. В 1877 году училище перевели в село Штеглиц, которое в 1920 году стало частью Берлина. Там заведение, которое получило имя основателя Иоганна-Августа Цойне, продолжало существовать до XXI века, здание в стиле неоренессанса сразу привлекает внимание.
Будни современного заведения
Фото: ученики Берлинской школы для слепых Иоганна-Августа Цойне
В XXI веке там расположились детский сад, школа и двухлетнее профессионально-техническое училище. В дошкольном заведении педагоги предлагают обучение в игре, помощь в восприятии окружающей среды всеми органами чувств, выбор материалов для игры и работы. Преподаватели дают родителям советы, как правильно адаптировать ребенка в социуме, проводят родительско-детские вечера.
При заведении работают мастерские, где воспитанники осваивают профессии металлообработки, деревообработки, плетения корзин и стульев. Можно выбрать специальность физиотерапевта или специалиста в сфере СМИ и коммуникаций. Необходимое спортивное развитие воспитанникам обеспечивают в прекрасно оборудованном тренажерном зале, проводят уроки плавания или верховой езды. В рамках интересного досуга предусмотрены экскурсии и культурно-развлекательные мероприятия.
Дальнейшие перспективы для учеников
Фото: ученики Берлинской школы для слепых Иоганна-Августа Цойне
Характерной особенностью учреждения является сочетание школьной деятельности и специально оборудованной среды с соответствующей сетью поддержки, терапевтическими предложениями и специальными школьными предметами для детей незрячих и слабовидящих. В таких условиях воспитанники чувствуют себя комфортно, хорошо развиваются и легко адаптируются в социуме.
В заведении активно внедряется модель интегрированной средней школы (ISS), охватывающая 7-10 классы, которая завершается получением всех квалификаций берлинской школы: BOA, BBR, eBBR, MSA и MSA-GO. Ученики, стремящиеся получить аттестат о среднем профессиональном или среднем образовании, имеют возможность выбрать французский язык, как второй иностранный язык с 7 класса. После 10 класса школьники могут перейти в гимназию, если соблюдают требования (MSA-GO).
Источники:
- https://www.deutschlandfunk.de/preussisch-koenigliche-blindenanstalt-die-erste-schule-fuer-100.html
- https://www.demokratiegeschichten.de/13-10-1806-eroeffnung-deutschlands-erster-blindenschule/
- https://www.tagesspiegel.de/wissen/heute-vor-217-jahren-berlins-erste-blindenschule-10611031.html
- https://www.abebooks.de/manuskripte-papierantiquitaeten/Foto-Bert-Sass-Berlin-Blindenschule-Blindes/30640617361/bd
- https://www.zeune-schule.de/
- https://www.zeune-schule.de/sekundarschule-und-abitur/